有时候我们外出学习不一定有许多收获，可能伴随我们更多的是紧张、疲惫以及生活环境被改变的不适。但此次黄州学习让我仿佛自动屏蔽了这些感受，反而产生了久违的如沐春风之感。
从黄冈学习回来已三四天了，我也慢慢地从此次学习内容的回味中抽离出来。回首这几天的学习，我发现深刻在我脑海里的有这几个方面的印象。
一、教学方法更科学
之前，许多老师讲复习课总是妄想把所有的知识点及考试题型与解题技巧一节课搞定，其中还连带演练。我一直就茫然，一节课复习面这么广，必然会导致复习难以深入透彻，这样的课值得推广吗？
而此次学习，我看到老师们几乎都是单就某一个考点来复习，这种化整为零的方法让我很是惊喜。比如讲文言文复习的杨先卉老师，专讲文言断句；讲作文课的有好几位老师，有讲半命题作文填题，有讲材料作文写作等；讲小说阅读复习课的老师，都专从考查人物形象角度入手指导复习 。
不贪多，各个击破，一步一个脚印，这样的教学才会更符合学生的学习规律，更有效吧！
二、经验交流更真诚
大凡经验交流，交流者往往会很保守，所谓的经验也是所有成功者的经验，很普遍，交流无异于展示己方，并无交流的本质意义；要么很抽象，不便于学习者学习。总之，这样的交流很常见，也很敷衍，于与会者而言只是一次捧场罢了。
这次学习，我有幸聆听了三个县的领导作经验交流，一个是关于学校创办文学社团的做法，一个是关于中考复习的指导原则与方法，一个是关于语文实践活动的复习方法。这三位交流者的交流有一个共同特点:真诚。
所谓的真诚，就是“己所欲，施于人”，他们所交流的经验有很多能给与会者以提醒或深思或共鸣之感，然后让人产生借鉴或调整或坚持的想法，所以绝对不是伪交流。比如，第二位领导交流中提到“加减法”的复习方法就让我 有醍醐灌顶之感。我在复习中总是想面面俱到，感觉师生俱累，现在想来是时候换思路了。
非常感谢三位领导的不吝分享。
此次学习，给我印象最深的人是我的同行者——来自红安县的赵基卫老师。
远远地看去，赵老师显得黑黝黝的，无大多五十多岁男性的福态，给人以朴实之感。交流学习中赵老师用红安方言跟我们讲他的三个故事从而让我们了解到他的教育生涯。他讲到了十七岁从事教师职业；讲到了如何上好课还要如何顾到田里活儿；讲到了做民办校长时如何管好后勤；讲到这二十年来如何教授初中语文课程等等。他基本上是在概括叙述，唯一的一句抒情是讲到他考取公办教师后“坐在小河边，眼泪掉在河水里流向了远方”。
远远地听着他朴实得有点幽默的叙说，看着他带笑的脸庞，慢热的我竟然被感染了。
这无疑是一位自带喜感的快乐教育者。他没有过多地提及什么荣誉，而是教育经历本身。仿佛工作只会让他充满热情，让他充实快乐。而事实上，他说了五十八岁的他很不舍得退休，这让我特别触动。
也许，每一个将满腔热血投身于教育工作的同仁，在将来面临退休时，也一定会产生同样的不舍。
所以，赵老师是我在所有交流学习中见到的少有的本色交流者，像他外表给人的印象一样自然真实，丝毫没有浮夸虚假之感。
赵老师，你是教师群中的一股清流，你是教师队伍里的典范！
四、分享是一种美德
我在人群中属于比较沉默的人，但我喜欢旅行，喜欢思考，喜欢总结。我一直希望人生能丰富多彩，我希望每一次经历能使我进步，无论是视野的开阔，还是思想的深刻，亦或是精神的洗礼，都可。
无疑，这次学习，我是一个收获者。
所以，我利用空闲时间整理了一下，总结了一下，以表达我的诸多感受。同时，我也想把这些纯属个人化的想法，抛出来与长林的同仁们一起分享。但请原谅我的粗糙、肤浅与感性。
分享是一种美德。